代表打造特色“思政课堂”培育新时代少年

小学生为校园发展献“金点子”

在两江新区空港新城人和街小学校，每周一的升旗仪式不仅是爱国主义教育时刻，更是一堂“行走的思政课”。在国旗下，参与红色探博研学的一名学生分享说：“以前我觉得‘人大’是大人的事。现在我知道了，人大代表就是帮大家解决问题的人。我也要像校长妈妈一样，关心身边的人，积极建设家乡。”学生们的发言，正是学校特色育人成果的生动缩影。

学生口中的校长妈妈，正是两江新区人大代表、空港新城人和街小学校长陈怡，她将“探博物·看世界·传文化”校本课程与人大知识深度融合，让家国情怀、制度自信、责任担当在学生心底生根发芽。

履职实践融入教学

近日，在学校扩建后的校门前，陈怡提问：“孩子们，大家看我们平整的校园道路、安全的校门口设施，这些美好的变化是怎么来的？”孩子们争先恐后地回答：“是建设城市的叔叔阿姨的功劳！”

陈怡微笑着点头，顺势将人大知识融入讲解：“大家说得都对。但背后还有一份重要力量。作为人大代表，我会收集大家的心声，发现校园周边出行、教育等问题，通过调研、提建议，推动相关部门完善。这就是人大代表来自人民、服务人民的意义。”

依托探博课程体系，陈怡将人大制度知识和代表履职故事融入探博研学活动中，让抽象理论变得可感可知。同时，她用真实案例引导学生理解人大制度。

陈怡曾在走访调研中发现，同辉路北端有一块约800平方米的空地，因长期无人管理，社会车辆随意停放，既存在安全隐患，也浪费了宝贵的城市空间。陈怡将该问题整理成代表建议，提交至相关部门，呼吁改建为体育公园，或合理利用、规范管理，解决家长接送孩子上下学时的临时停车问题。这一履职过程被带回课堂，成为生动的教学案例，让孩子们亲眼看到“人大代表是怎么为老百姓解决问题的”，真切理解“人大代表为人民”的初心与担当。

课堂认知落地生根

课堂上的认知，很快在学生们的真实表达中得到回响。

每周一的升旗仪式上，是学校常态化思政课堂的重要阵地。每期都有学生代表分享研学收获以及人大知识感悟。一名五年级学生在探博手册上写道：“参观红岩博物馆时，我看到革命先辈用过的钢笔和旧衣服，他们那么艰苦，却从未放弃。我们现在的幸福生活，是他们用生命换来的。”她还主动提出“小小人大建议”，建议学校增设“电子储物柜”，获得老师和同学的支持。

从“不知道人大是什么”到“我能提什么建议”，这是课程开展前后的明显变化。据学校一项小范围问卷调研，参与探博课程前，能基本说出“人大代表职责”的学生约占30%；经过一学期融合学习后，这一比例提升到82%。孩子们或许还不能完整说出“人民代表大会制度”的定义，但已经知道，人大代表是帮大家解决问题的人；也开始明白，自己也可以对学校发展和家乡建设提出意见建议。

在常态化红色研学与探博课堂中，陈怡始终将人大代表的责任担当融入育人全过程，引导学生以革命先辈为榜样，从小树立集体主人翁意识，逐步理解“人民当家作主”的深刻内涵。

如今，“行走的思政课”已成为学校立德树人、普及人大知识、弘扬制度自信的重要窗口。“下一步，学校将持续深化‘人大履职+思政研学’融合模式，用心培育懂制度、有温度、敢担当的新时代少年。”陈怡说。

记者|周晏如

编辑|朱苗

审核|常畅