“庄老师，星旭（化名）会画花了。”近日，在垫江县三溪镇三汇社区一户农家里，当脑瘫儿童星旭用稚嫩的笔触画出花朵，孩子的奶奶激动得声音哽咽。

这幅看似简单的画作，凝聚了垫江县人大代表、三溪小学少先队大队辅导员庄庆龄六年如一日的坚持与付出。

用画笔敲开紧闭心门

六年前的一次走访中，庄庆龄第一次见到星旭——一位因脑瘫而行动不便、几乎无法与人交流的小男孩，蜷缩在屋角，眼神中充满恐惧与疏离。

“那一刻，我的心被深深触动了。”庄庆龄回忆道。她当即提出送教上门的想法，却遭到了孩子家长的婉拒：“庄老师，谢谢你的好意，他可能什么都学不会。”面对质疑，庄庆龄没有放弃，多次登门拜访，耐心解释，终于用真诚打动了孩子的奶奶。

从此，庄庆龄开始了她的送教之路。从三溪小学到三汇社区五公里的道路上，总能看到她骑着电动车穿梭的身影。她利用周末、放学后的休息时间，甚至午休时段，准时出现在星旭家中。有时学校工作繁忙，她送教结束后还要赶回学校。

教学之初，挑战远超预期，常规教学方法完全不适合星旭的特殊情况。细心的庄庆龄发现，每当有鲜艳色彩出现时，星旭的眼神会略有停留。这个细节让她找到了突破口——从绘画入手。

耐心滋养孩子成长

最初的教学异常艰难。星旭的手部控制能力很弱，连一条简单的直线都画得歪歪扭扭。庄庆龄总是耐心地手把手教导，一个最简单的花朵轮廓，往往需要重复引导几十遍甚至上百遍。

她自费购买了大量绘画材料，根据孩子的细微进步不断调整教学计划。从最基础的色彩认知、线条勾勒，到简单的图形填充，再到尝试画太阳、苹果等生活中常见的事物，庄庆龄为星旭设计了一套个性化的教学方案。

变化在悄然发生。经过无数次的练习，星旭的手从起初无法自控地抖动，到后来能在老师的辅助下较稳定地运笔。他的眼神也从最初的躲闪、游离，逐渐开始追随老师的手和画笔，偶尔还会流露出专注甚至期待的光芒。

更大的突破发生在今年10月。那天，庄庆龄像往常一样辅导星旭画完一朵有着黄色花心和红色花瓣的小花。课程结束时，意想不到的一幕发生了——当庄庆龄收拾好东西准备离开时，星旭努力从椅子上挪下来，踉跄地走向她，并紧紧抱住了她的腿。庄庆龄蹲下身，回抱住孩子，眼眶湿润了。

站在一旁的奶奶更是激动，她曾经对送教不抱任何希望，如今亲眼看见了孙子的进步。

履职传递民生温度

六年来，那条五公里的路，见证了庄庆龄70余次风雨无阻的往返。如今的星旭已经能够在一定辅助下，独立选择颜色，并尝试描绘出花朵的大致形态。

庄庆龄的帮助并未止步于教学。在长期的送教过程中，她关注到这个特殊家庭面临的现实困难。星旭的父亲同样为特殊人群，照顾孩子的重担全部落在年迈的奶奶身上。庄庆龄常在送教之余与奶奶谈心，倾听她的烦恼，宽慰她的焦虑，并尽可能提供帮助。

作为县人大代表，庄庆龄意识到，个人的力量终究有限，于是向镇政府反映残疾儿童家庭的实际需求，呼吁给予更多政策倾斜和社会关注。

同时，庄庆龄将送教上门与代表履职紧密结合。通过走访星旭这样的特殊家庭，她深入了解基层群众的所思所盼，收集关于残疾人保障、儿童教育等方面的社情民意，并联合社区开展帮扶工作。

“每个孩子都是一朵独特的花，只是花期不同。”庄庆龄说，“作为人大代表和教育工作者，我的责任就是用心浇灌，静待花开。” 

记者|宋婷婷 

通讯员|龚俊懿

编辑|朱苗

审核|常畅